Travail de groupe
Fiche synthétique


Intérêts et objectifs
Intérêts
Communication : interactivité, échanges (de compétences, de savoirs, de stratégies, de points de vue).
Mise en commun, développement de la vie collective. Les élèves apprennent à parler en groupe, respecter la parole de l’autre, ainsi que son opinion.
Ils acquièrent un vocabulaire spécifique qui leur permet de s’expliquer, de justifier, d’argumenter.
C’est une forme de travail responsabilisante, et qui conduit vers l’autonomie.
Motivation, car participation active de chaque élève.
Enrichissement du vécu de l’enfant.
Objectifs
L’objectif principal visé est le développement de la faculté à communiquer, vivre en groupe. C’est là un but de socialisation et d’autogestion (autonomie par rapport au maître).
L’enseignant cherche à rendre ses élèves actifs selon trois axes :
Etre
L’élève devra trouver sa place et vivre dans un groupe.
Il apprendra à écouter et s’exprimer, à aider les autres (tutorat)
Il apprendra à faire passer l’intérêt commun avant le sien propre.
Faire
Lire et interpréter ensemble une consigne.
S’organiser.
Construire et présenter un travail
Savoir
Savoir se répartir les rôles quand c’est nécessaire (scribe, rapporteur).
Savoir trouver une méthode commune pour parvenir à un résultat
Savoir chercher : expérimenter, manipuler, contrôler.
Mise en œuvre
Constitution de groupes en fonction des objectifs
Types de groupes :
Groupe de niveau : ponctuel et n’impliquant pas la classe entière ou alors tâche différente pour chaque groupe.
Groupe de besoin
Groupe défini selon les affinités
Groupe fait par complémentarité
Types de tâches (exemples) :
Rechercher (groupes de 3ou 4)
Débattre (groupes de 2)
Expériences scientifiques (groupe de 6)
Arts, Langues, Informatique…
La séquence
Préparation
Définition du nombre de séances et durée de la progression
Rôle de l’enseignant
Rôle des élèves : faire en sorte que tous participent
Elaboration minutieuse de la consigne et de la tâche
Motivation de ce travail particulier : défi à relever, mystère à élucider, pur plaisir de découvrir…
Organisation de l’espace
Classe ? BCD ? Cours ? Salle arts plastiques ?
Salle informatique ?
Disposition des tables ou du mobilier
Définition du matériel nécessaire

Difficultés
Gestion des groupes
Faire en sorte que tous soient actifs (rôles), et respectent les autres
Gestion du bruit : maintenir l’attention pour garder une atmosphère studieuse. Le bruit et différent du fond sonore inévitable en travail de groupe.
Faire en sorte que tous comprennent la consigne :
La dire au moins deux fois : au tableau et à chaque groupe en particulier (voir le maître s’adresser à son groupe en particulier accroît l’implication de l’élève.
Impliquer l’élève : motivation, concentration sur la tâche, idées faisant évoluer l’échange.

Gestion du temps et de l’espace
Laisser le temps nécessaire, sans pour autant déborder (prévoir toujours 10 mn en plus dans la programmation pour l’installation des élèves, leur mise effective au travail et le rangement de leurs affaires)
Structurer et minuter les différentes phases
Se donner les moyens matériels nécessaires

Critères de réussite

Les élèves ont réellement appris quelque chose, et ils ont plaisir à avoir appris
Les objectifs fixées ont été atteints.
Participation de tous : il y a eu des échanges et de la communication.