Le plan Langevin-Wallon
(1963)


Ce plan tire son nom de Paul Langevin et Henri Wallon. Il apparaît comme une référence à l’horizon éducatif au cours de la seconde moitié du XXème siècle.
Il se situe dans la lignée du plan d’Alger de 1944 (dit aussi plan Capitant) et est associé à deux autres noms : Henri Piéron et Roger Gal, membres de la commission dirigée par Langevin puis par Wallon.
Ce plan sera la référence de tous les projets de réforme de l’éducation au cours de la IVème et de la Vème république.

Les principes généraux
Droit égal de tous à l’éducation
Egale dignité des formes d’intelligence
Respect de la personnalité des enfants
Orientation scolaire et professionnelle
Association de la formation technique et éducative de l’homme, culture spécifique et générale
Organisation du perfectionnement continu du citoyen et du travailleur

Les mesures
les mesures organisationnelles
unification de l’enseignement obligatoire du 1er degré en 3 cycles :
• 3 à 11 ans
• 11 à 15 ans
• 15 à 18 ans
un enseignement supérieur " ouvert à ceux, et à ceux-là seulement, qui se seront révélés capables d’en profiter ".
les mesures sociales
gratuité à tous les degrés
bourses et présalaires à partir du 3ème cycle du premier degré
revalorisation morale et matérielle du statut des enseignants

les mesures pédagogiques
recours aux " méthodes actives "dès la maternelle.
Mise en œuvre d’un système de " rattrapage " pour les enfants moins précoces (préfigure les classes de transition, la pédagogie différenciée, les groupes de niveau).
Création d’un enseignement de transition entre le 1er et le 2ème degré appelé propédeutique ou pré-universitaire.
Rattachement des grandes écoles aux universités
Regroupement régional des universités
Autonomie de la recherche
Développement autonome d’un enseignement culturel

formation des maîtres
Elle se déroule sur 4 ans :
• 2 ans de pré-universitaire dans les écoles normales
• 2 ans de licence à l’université
Les licenciés ont la possibilité de préparer une agrégation pour enseigner en 2ème ou 3ème cycle ou dans le pré-universitaire.
autres mesures
disposition particulière pour les " enfants intellectuellement déficients " (enseignement spécial) ainsi que pour les enfants en conflit avec la société (section de réadaptation).
Le plan envisage des liaisons de l’enseignement et de l’emploi, avec les médias et l’entreprise.
Le plan envisage aussi l’ajustement du nombre d’emplois d’enseignants aux besoins de l’école.

Ä Ce plan ne fut pas mis en œuvre dans sa totalité pour des raisons politiques et économiques mais inspirera les positions syndicales ainsi que les projets de réforme pendant la 2ème moitié du XXème siècle jusqu’à la loi de 1989 qui rompt avec les hypothèses d’amélioration du niveau culturel, technique et professionnel de la population. La loi Jospin détermine les objectifs en terme de niveau et non plus d’âges.